Compte Rendu rencontre du 6 juin 2013

28.06.2013

Compte-rendu de
réunion du jeudi 6 juin 2013
« temps de travail autour de la problématique ados »

ORDRE DU JOUR

1°/ 20h-20h30 → Accueil

Présentation de la soirée
Petit café
Début de la réflexion sur ce qu'est un adolescent et un pré-adolescent

2°/ 20h30-21h00 → Définition de ce qu'est un adolescent et un pré-adolescent

Fin de la réflexion sur post-it
Retour en grand groupe
Définition généraliste de ces deux notions

3°/ 21h00-21h45 → Définition des besoins et des attentes

Les besoins physiologiques
Les besoins sociaux
Les attentes en terme de loisirs
Les attentes en terme de relation à l'adulte

4°/ 21h45-22h30 → Comment l'association choisit-elle de répondre à ces besoins et ces attentes

En ce qui concerne la posture de l'animateur
En ce qui concerne les activités
En ce qui concerne les conditions d'accueil des jeunes

4°/ 22h30-23h00 → Questions diverses

Personnes présentes : Mme Cherel, Mme Guivarc'h Jeannine Fabienne, Bénédicte Gaëlle Pierre

Absent excusé : Mr Rouzic

1°/ Définition de la notion d'adolescence et de pré-adolescence

Pour nous qu'est-ce qu'un...

…Pré-adolescent

...Adolescent

C'est un moment de la vie qu'on situe entre la fin du primaire (CM2) et l'entrée au collège (jusqu'à la 4ème). La durée de cette période varie d'un individu à l'autre.

C'est un moment où le jeune à besoin d'autonomie encadrée. La notion de « réassurance » est très importante. Les pré-ados ont encore besoin de la présence adulte.

La place du groupe est très importante dans le sens ou l'individu va chercher par tous les moyens à s'intégrer dans un groupe (influencable)

C'est le moment des changements physiologiques

Les pré-adolescents sont très dynamique

C'est un moment de la vie qu'on situe entre la fin du collège (4ème / 3ème) et la fin du lycée (terminale). La durée de cette période varie en fonction de l'individu.

C'est un moment de construction identitaire

La place du groupe est très importante. Le groupe d'appartenance peut prendre plus d'importance que le bien être individuel. Il est très difficile d'aller à l'encontre de son groupe d'appartenance.

C'est une période où le rythme change. Les changements physiologiques nécéssite un temps de récupération important.

C'est la période des premières « vraies » relations amoureuses

Période de test et de prise de risque. Développement des conduites à risques pour trouver ses limites et se construire.

Période d'inquiétude.

2°/ Définition des besoins et des attentes

Quels peuvent être les besoins et les attentes des adolescents ?

Besoins

Attentes

Définition théorique : Qui relèvent d'exigences vitales et dont la satisfaction contribue à la construction de la personnalité.

PHYSIOLOGIQUES

C'est un moment de la vie où ils mangent plus.

Ils dorment plus et souvent en décalé par rapport à un rythme « normal »

Développement de la sexualité

PSYCHOLOGIQUES

Période de construction identitaire, ce qui entraine une forme de fluctuation dans les humeurs et une sorte de fragilité. La moindre « injustice » ou contrariété peut prendre des proportions importantes.

Ils ont un besoin de transgression vis à vis de la règle pour tester leur limite et aussi le cadre (prise de risque)

SOCIAUX

Période de confrontation à l'adulte (pouvant être physique mais aussi idéologique)

Ils sont davantage dans l'échange et la discussion et dans l'échange.

Le groupe de pairs est essentiel

Comportement consommateur.

Définition théorique : Les attentes sont des éléments qui viennent exprimer un manque. Ils peuvent être de différents types.

PAR RAPPORT AUX ADULTES

Ils veulent tous, mais de façon unilatérale (sans réciprocité)

Ils sont souvent dans l'instantanéïté

Ils manques souvent de curiosité et d'enthousiasme

Ils apprennent à développer leur ésprit critique avec parfois un manque de dicernement

Ils cherchent à avoir des responsabilités

PAR RAPPORT AUX PAIRS

Ils attendent un téléphone portable

Ils sont constamment connecté.

Les groupes ne se mélange pas facilement

PAR RAPPORT AUX LOISIRS

Manque d'anticipation toujours dans l'instant T

L'information (et plus globalement tous) est à porté de mains il y a moins d'effort à fournir.

L'activité est plus un prétexte à la discussion et à l'échange

Les principes de solidarité et de justice est très fort. Ils s'intéressent à l'actualité et s'ouvrent sur le monde extérieur.

Quels peuvent être les besoins et les attentes des Pré-adolescents ?

Besoins

Attentes

Définition théorique : Qui relèvent d'exigences vitales et dont la satisfaction contribue à la construction de la personnalité.

PHYSIOLOGIQUES

Ils ont besoins de ce dépenser. (Activité physique, activité qui bouge) il n'est pas évident de rester en place

Période durant laquelle le corps évolue (changements physiques pas toujours évident à assumer)

PSYCHOLOGIQUES

Ils ont besoins de commencer à créer leurs propres expériences

Leurs personnalités est en construction ce qui peut entraîner une forme de fragilité

Ils sont assez influençable.

SOCIAUX

Ils ont encore besoin de l'adulte pour se rassurer.

Ils sont en recherche d'intégration dans le groupe. Ils vont chercher à faire comme les autres

Ils ont besoin d'être écouté

Période où au niveau scolaire, il subisse de nombreux changement de repère (de moins en moins d'adulte référent)

Définition théorique : Les attentes sont des éléments qui viennent exprimer un manque. Ils peuvent être de différents types.

PAR RAPPORT AUX ADULTES

L'adulte doit leur permettre de comprendre les règles et de trouver les limites.

Ils ont envie de plus en plus d'autonomie

Petites responsabilités (à donner au fur et à mesure)

PAR RAPPORT AUX PAIRS

Attitude de « suivisme » par rapport au groupe

PAR RAPPORT AUX LOISIRS

Besoin d'être encadré dans leur pratique

Ils ne sont pas moteur dans la proposition et dans la mise en place des activités. Ils ont besoins que ce soit structuré.

3°/ Les éléments qui posent questions.

Différents point pose encore question au regard des deux précédents temps de réflexion.

→ Les inscriptions

- - Nous avons vu qu'il n'était pas toujours évident pour un adolescent ou un pré-adolescent de ce projeter dans un avenir proche. L'obligation d'inscription pose donc question

4°/ Comment adapter les propositions de l'association aux besoins et attentes des jeunes ?

→ Pour les Pré-adolescents

- - Mettre en place des activités spécifique à cette tranche d'âge
  - Mettre en place des temps d'ouverture spécifique à cette tranche d'âge
  - Mettre en place des activités à dominante plus sportive, mais dans tous les cas des activités plus encadrées
  - Pourquoi pas favoriser un système d'inscription par la famille
  - Mettre en place des activités de prévention (différencié garçons/filles)
    - - Définir le positionnement du secteur jeunesse concernant la prévention (prolongement du PIJ, point d'information, point on l'on trouve de la prévention)
  - Proposition de séjour (plutôt pendant les petites vacances)

→ Pour les Ados

- - Les espaces jeunes sont davantage des lieux de rencontre et d'échange
  - L'activité devient un prétexte à la discussion.
  - Il faut permettre l'expérimentation dans un cadre sécurisée
  - Mettre en place des activités de prévention (commune aux filles et aux garçons) → cela peut permettre la confrontation des idées préconçues.
  - Mettre en place des temps de débat autour de sujet d'actualité ou de sociétés
  - Faire des espaces jeunes des points de relais de l'information à destination du public (séjour, actions humanitaire...)
  - Proposer des séjour et des départs.